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“技術(shù)快速發(fā)展，學(xué)校卻仍在教1706年由英國(guó)人提出的采煤技術(shù)�，F(xiàn)在都有無(wú)巷道開采技術(shù)了，學(xué)生還在學(xué)怎么快速打巷道，非常落后”

“在平時(shí)交流中，經(jīng)常有人說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生不愿、不能吃苦，學(xué)校缺乏相關(guān)教育。然而，吃苦耐勞精神靠學(xué)校就能培養(yǎng)出來(lái)嗎？”陜西榆林一大型煤企人力部負(fù)責(zé)人趙某向記者表達(dá)了不同看法。

就業(yè)率下滑、工作不對(duì)口，尤其是很多學(xué)生不愿下基層、到一線，為此寧愿放棄多年所學(xué)專業(yè)也要另謀它職——記者進(jìn)一步了解到，人才供需脫節(jié)是多重因素導(dǎo)致的結(jié)果。

張慶生認(rèn)為，首先是企業(yè)用人制度不合理，將部分學(xué)生“擋”在門外�！跋裼吞�、煤礦等生產(chǎn)型企業(yè)，采用的是金字塔型人才結(jié)構(gòu)，底層需要大量操作工，越往上所需的管理、研究等專業(yè)人才越少。但招聘多以本科、研究生為主，部分學(xué)生的能力、潛力長(zhǎng)期受限。有時(shí)我開玩笑，連廠里扳閥門的都是研究生。天天對(duì)著閥門，怎么不想走？”

記者也在采訪中發(fā)現(xiàn)，工資待遇、工作環(huán)境、發(fā)展前景是畢業(yè)生一致關(guān)注的焦點(diǎn)。而在不少人看來(lái)，實(shí)際工作與期望值并不相符，這是學(xué)生“出走”的最直接原因。

林理對(duì)此感同身受：“在輸氣站工作，除了少數(shù)時(shí)候能觸及專業(yè)內(nèi)容，一年大部分時(shí)間在做文字記錄、打掃衛(wèi)生等工作。我至今記得，站長(zhǎng)曾讓我們把入地管道處鋪的石子撿起來(lái)，全部清洗一遍后再放回去。我一個(gè)女生還學(xué)會(huì)了給管道刷油漆，剛開始尚有激情，但長(zhǎng)此以往看不到希望。”

而除了客觀原因，趙某認(rèn)為，其中也有學(xué)生自身原因。他表示，除文職、行政等崗位，其所在煤礦要求新進(jìn)學(xué)生必須到一線輪崗實(shí)訓(xùn)�！澳呐率枪芾淼葍�(chǔ)備人才，也得首先熟悉生產(chǎn)。你去管工人，自己都不知道工人怎么想、怎么做，如何管得好？但70%—80%的新員工會(huì)想各種辦法，提出能不能不下井、少下井。由于難以適應(yīng)，入職半年內(nèi)離職率特別高�！�

同時(shí)，也有教學(xué)現(xiàn)狀帶來(lái)的局限。以機(jī)電專業(yè)為例，趙某坦言，部分礦院為拓寬辦學(xué)，將原有礦山機(jī)電專業(yè)改為“機(jī)械與自動(dòng)化”等學(xué)科。“看似門路廣了，專業(yè)性、針對(duì)性大不如前。面對(duì)各類現(xiàn)代化礦井設(shè)備，不要說(shuō)操作、檢修，連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！�

中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）教授何滿潮對(duì)此表示贊同：“我之前就建議教育部全面更新采煤知識(shí)系統(tǒng)。技術(shù)快速發(fā)展，學(xué)校卻仍在教1706年由英國(guó)人提出的采煤技術(shù)。現(xiàn)在都有無(wú)巷道開采技術(shù)了，學(xué)生還在學(xué)怎么快速打巷道，非常落后�！�

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“過(guò)去一個(gè)油田要上萬(wàn)人，現(xiàn)在幾百人就能滿足。數(shù)量減少，質(zhì)量要求卻在提升，行業(yè)變化激發(fā)著人才培養(yǎng)體系改革”

種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，已然引發(fā)從業(yè)者們的反思�！拔页�問(wèn)大家，恢復(fù)高考之后，我校畢業(yè)生當(dāng)選兩院院士人數(shù)、全球500強(qiáng)企業(yè)高管人數(shù)，一度在全國(guó)高校名列前茅。如今，辦學(xué)、工作及生活環(huán)境大幅改善，就能說(shuō)學(xué)生質(zhì)量比過(guò)去更好了嗎？”上述未具名高校人士感慨，面對(duì)能源轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)真正與之相適應(yīng)的人才力量迫在眉睫。

多位企業(yè)人士不約而同指出，高校首先應(yīng)找準(zhǔn)方向，弄清為誰(shuí)培養(yǎng)、培養(yǎng)何種人才。“油氣煤等傳統(tǒng)行業(yè)注重實(shí)操能力，但不要說(shuō)動(dòng)手，不少學(xué)生在校期間連一線也沒(méi)去過(guò)幾次。若能盡早、盡多深入一線，不僅可磨練實(shí)踐能力，也能讓學(xué)生提前了解一線、早做準(zhǔn)備，不至于畢業(yè)后心理落差太大、頻繁跳槽。”趙某稱。

在多所老牌院校，轉(zhuǎn)型已提升日程。中國(guó)工程院院士、中國(guó)石油大學(xué)（華東）校長(zhǎng)郝芳介紹，為避免紙上談兵，學(xué)校明確了“校企融合”思路，校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師相結(jié)合，學(xué)生與企業(yè)、教師與企業(yè)均要互動(dòng)。由此，學(xué)校發(fā)現(xiàn)并助力企業(yè)解決現(xiàn)實(shí)難題，企業(yè)也可與學(xué)校無(wú)縫對(duì)接，將科研、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。“讓學(xué)問(wèn)‘真有用’，而不是發(fā)幾篇論文、搞幾個(gè)專利放在‘抽屜’�！�

郝芳同時(shí)坦言，突飛猛進(jìn)的新技術(shù)確實(shí)給傳統(tǒng)行業(yè)帶來(lái)沖擊�！斑^(guò)去一個(gè)油田要上萬(wàn)人，現(xiàn)在幾百人就能滿足。數(shù)量減少，質(zhì)量要求卻在提升，行業(yè)變化激發(fā)著人才培養(yǎng)體系改革。我們不能一味求大、求全，也不再是大水漫灌式的教育，應(yīng)該有所為、有所不為。一方面，調(diào)整、縮減甚至淘汰市場(chǎng)受限的傳統(tǒng)學(xué)科，既要看到傳統(tǒng)行業(yè)的支柱地位，也要根據(jù)現(xiàn)實(shí)合理優(yōu)化布局；另一方面，用新技術(shù)、新學(xué)科武裝自己，讓學(xué)生既具備傳統(tǒng)知識(shí)、也掌握新技能。”

袁亮表示，用人單位不接受、難接受，說(shuō)明高校沒(méi)能真正匹配需求，人才培養(yǎng)同樣要從市場(chǎng)出發(fā)。“不能老用幾十年不變的行業(yè)慣性思維看待人才培養(yǎng)，傳統(tǒng)能源院校也需要新活力。行業(yè)進(jìn)步、技術(shù)創(chuàng)新，我們的學(xué)科也要改造。反過(guò)來(lái)，人才培養(yǎng)真正符合企業(yè)需求，畢業(yè)生工資水平、福利待遇才能隨之提高，企業(yè)才能更尊重知識(shí)、尊重人才�！�

原標(biāo)題：供需嚴(yán)重脫節(jié)，傳統(tǒng)能源行業(yè)遭遇人才困局